Зебра (ШН-51)

Еще 100 лет назад такие выдающиеся педагоги, как, например, Ю.Д.Фаусек, знали, что развитие детской речи зависит в большой мере от физиологических причин. Речевой центр находится в связи с центром верхней конечности руки, а потому, писала Ю.Д.Фаусек, "правильное и методическое развитие... главным образом, руки, благотворно отзывается на развитии детской речи в общем и на исправлении ее дефектов в частности". Выработка различных полезных навыков в обстановке игры является хорошей подготовкой к письму, тренирует усидчивость, часто такая игра успокаивает ребенка. В этой игре не забыто также и развитие воображения ребенка: "вышивание" условных контуров по ассоциации с реальными предметами - основа для развития абстрактного мышления, обобщений свойств, видения "сути" предмета.

Разложите перед малышом предметы - составные части игры-шнуровки. Пусть он назовет каждый из них. Покажите, как можно просунуть шнурок в отверстие, как сделать стежок, как можно вынуть шнурок из отверстия (два способа: потянуть с другой стороны за петельку, которую иногда нужно выбрать из нескольких, если шнуровка сложная, или просунуть "носик" шнурка в ту же дырочку). Обратите внимание, что вторая часть работы - развязывание - не менее сложная и трудоемкая для ребенка, чем первая. Для пальцев рук в ней, возможно, даже больше работы, чем при вдевании шнурка. При шнуровании различные шнурки могут входить различное количество раз в одно отверстие.