Каждый охотник желает знать, где сидит фазан

Годовалому ребенку, а то и ранее, не забывайте сообщать: снег - белый, трава - зеленая, апельсин - оранжевый, лимон - желтый, асфальт - серый, это черный карандаш, а это - фиолетовый, помидоры - красные, сегодня небо голубое... У тебя два шарфика - один синий, а другой желтый. И т.п.

В три года дети проявляют устойчивый интерес к буквам, цифрам, счету. Считать до двенадцати можно учиться, переводя пальчики из клеточки в клеточку на гранях кубика-трансформера. Названия цветов, в порядке КРАСНЫЙ, ОРАНЖЕВЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ, ГОЛУБОЙ, СИНИЙ, ФИОЛЕТОВЫЙ, КОРИЧНЕВЫЙ, РОЗОВЫЙ, ЧЕРНЫЙ, СЕРЫЙ, БЕЛЫЙ "прочитаем" на других трех гранях.

Магическую фразу "Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан" встретим на картонном кубике-упаковке, а потом еще не раз выложим из карточек.

Инициалы перечисленных двенадцати цветов тоже в предложение можно уложить не с одним уже, а с шестью видами птиц увязав: Каждый Отличник Желает Знать, Где Сидят Фазаны, Куропатки, Рябчики, Чижики, Совы, Бакланы (упаковка, трансформер, карточки).

Диагонально расчерченная нижняя грань упаковки содержит только инициалы названий цветов или, если угодно, инициалы слов в последнем мнемоническом предложении.

Диктанты возможны двух видов: с "картинками" и без. Сначала поучимся узнавать карточки с "картинками" по лицевой стороне, потом по оборотной (со словами).

Учитель (родитель, воспитатель, ребенок, умеющий читать), показывая картинку:

- Это кто?

- Охотник!

- Правильно.

Перевернув карточку:

- Какое интересное слово: говорится "ахотник", а пишется "охотник", "хо" под ударением.

Вручает ее тому, кто ответил первым. А если ребенок один? Ответил правильно - получает карточку, не ответил - прочитать слово поможет учитель: о-хо-т-ни-к.

- А это?

- Фазан!

- Правильно, "за" под ударением. А это кто такие?

- Чижики!

- Получай карточку.

- Какой это цвет?

- Зеленый.

Показывая оборотную сторону карточки:

- Говорится "зиленый", а пишется "зеленый", потому что "зелень".

И т.д. Через два-три занятия - та же игра в обратном исполнении: наставник показывает детям карточку стороной, на которой написано слово.

- Кто это?

- Отличник!

- Говорится "атличник", а пишется "отличник". Приставка "от". Получай карточку. Отличники охотятся на птиц только с биноклем или фотоаппаратом. Особенно те, кто занимается в биологических кружках: в походы ходят, изучают природу и животный мир. А здесь что написано?

- Цвета радуги.

- Получай карточку. А это что за цвет?

- Серо-буро-малиновый в крапинку.

Эту диковинную карточку ребята давно уже приметили и рассмотрели: самая длинная, запись в две строчки, серый цвет на ней есть, бурый, малиновый, белые крапинки.

- А это что?

- Шесть!

- На, получай шестерку.

- А это?

- Семь!

- Получай семерку.

Потренировавшись в узнавании и прочитывании оставшихся семнадцати слов (каждый, желает, знать, где, сидит, сидят, знаю, ли, я, а, как, же, их, здесь, есть, еще, и), можем приступать к диктантам.

25 карточек со знаками препинания (4 точки, 17 запятых, вопросительный знак, 2 двоеточия, восклицательный знак) расположим отдельной группой. 25 карточек с "картинками" соберем в другую группу. Без картинок, только со словами с обеих сторон - в третью.

Отберем 7 карточек для первого диктанта: "Каждый охотник желает знать, где сидит фазан" (запятую и точку дети отыщут сами).

Первое слово "отгадать" нетрудно: каждое предложение начинается с заглавной буквы. "Охотника" с "фазаном" тоже разыщем. В конце предложения поставим точку. Остается только обнаружить и в нужном порядке расположить "желает", "знать", "где", "сидит". Запятую, на первых порах, поможет в нужном месте поставить учитель. Дав при этом, как и в предыдущих случаях, соответствующие пояснения: что, зачем, почему да как.

Финал: на столе все карточки (ни одной картинкой вверх). Дети составляют те же тексты, выбирая нужные слова и знаки из всего массива в семьдесят одну карточку. В группе можно устраивать личные и командные соревнования на время: за сколько времени я (мы) напишу (напишем) первый диктант? второй? третий?

Дома придется состязаться с самим собой, борясь за личные рекорды. Можно и родителей привлекать, родственников, знакомых: а вы за сколько?

Рекомендации:

• Не забывайте обращать внимание на ударные склады, выделенные на карточках черным, и на правописание: говорится "ряпчики", а пишется "рябчики", потому что они рябые и так далее.
• Интонации и паузы устной речи обозначаются на письме знаками препинания. При объяснении правил их употребления делайте больший упор именно на интонирование и паузы разной продолжительности: утвердительная интонация (.), вопросительная (?), восклицательная (!), пауза перед перечислением (:), интонация перечисления (,), уточнения (,).
• Детям непременно захочется узнать, как устроен трансформер. Во избежание неприятностей подыщите 8 любых (не особенно нужных, но одинаковых по размеру) кубиков. Поразглядывав наш трансформер, сделайте подобный, соединяя кубики полосками медицинского лейкопластыря (скотч не столь удобен). Предъявите конструкцию детям.

В комплекте: кубик-трансформер 80х80 мм, 43 картонных карточки, методическое руководство.