Ступеньки творчества, или Развивающие игры

Первая же попытка ввести развивающие игры, даже в небольшой дозе (2-3 раза в неделю по полчаса) в практику работы со старшей группой детского сада показала, что темп умственного развития малышей может вырасти почти вдвое. У игр Никитина необычайно широк диапазон задач, как по трудности, так и по разнообразию характера, поэтому увлечься ими могут и дошкольник, и ученик, и взрослый, и студент. Из них можно сделать тест на проверку сообразительности и конструкторских способностей или на развитие математического мышления.

В них можно играть одному, и вдвоем, и всей семьей, и компанией, и целой группой в детском саду или классом в начальной школе. И можно даже провести олимпиаду на первенство, как в шахматы или шашки. Причем в соревнованиях между взрослыми и детьми в честном - на равных! - интеллектуальном поединке нередко побеждают маленькие. А в этих "боях" активно развиваются глазомер, внимательность, наблюдательность, смекалка, математическое и пространственное мышление и еще многие качества человеческого интеллекта. Поэтому их можно назвать спортивным комплексом - но для ума, для развития творческих способностей ребенка.

Современное обучение в основном развивает в детях только одну сторону - исполнительские способности, а более сложная и важная сторона, творческие способности, отдаются воле случая и у большинства остаются на плачевном уровне.

В принципе, каждого здорового ребенка можно сделать творчески развитым, но незнание, а иногда традиционность подхода этого не позволяют. Творческие умы пока большая редкость.

Но здесь опыт жизни обогнал науку и предлагает первую практическую книгу этого плана. Кто не боится дела - пробуйте!